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北京玉乐教育投资管理有限公司

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    北京玉乐教育投资管理有限公司是一家致力于教育教学模式创新和推广一家机构,旗下有乐学堂教育连锁辅导机构和全日制中小学多所。潜心研究十八年,形成完全自主知识产权——思维完形理论体系,提出思维完形教育。

    2017年开始全面推广,急需一批有教育使命和担当的优秀毕业生和教师加盟。一经加盟,公司将提供思维完形理论的系统培训和实践指导,根据考核结果晋级。

    思维完形教育

    张玉乐老师自1999年始研究学生怎么学(注:潜意识研究是从1981年开始的),主要探讨学生在听课、看书、做题等环节中到底该怎么做,把老师常说的诸如:好好学习、独立思考、总结、反思、素质、能力等之类的词转化为学生的操作过程,悟出学习的真谛,搞清学习的本质,破解了知识是如何转化为学生的成长过程的。在此基础上,研究老师怎么教,教材怎么改,考试怎么改等一系列问题,在大量实验、实践的基础上逐渐形成思维完形理论体系,该体系主要包括:思维完形学习理论、思维完形教学法、思维完形评价理论、体内文化意识系统构建理论、思维完形教材编写理论、8421学习小组组建理论、思维完形教育的管理理论等,该体系集思想、理论、操作于一体,打破当前思想、理念与实际操作不相融合的局面,打通教育了的“经脉”,使得教育成为有机的整体,故提出思维完形教育。思维完形教育是素质教育的微观操作系统,即解决素质教育怎么做的问题。

    思维完形教育是一种完全忠诚于教育本质的教育理论与实践,是一种通过思维习惯养成与训练来构建学习者学习自信和学习能力的教育,是一种敢于率先摒弃中国功利性教育和足以改变没有魂魄的现行教育面貌的教育,是敢于面对应试教育、素质教育和真正对教育结果负责、本土化智慧的创新教育。

    管理是保证,创新是出路。学校要发展,个体(师生)在学校里要成长都需要学校在管理上的创新与规范。思维完形教育管理创新体系主要体现在教学设计、教与学的过程、教与学的态度、教与学的结果,以及评价体系与奖励等方方面面。一套好的教育模式一定是需要好的管理体系来保障实施与实现的。思维完形教育同时为学校提供配套管理系统。

    ■思维完形教育的教学目标

    通过思维完形教学法(理论宣讲、教师培训、课堂教学组织(如何悟透每堂课内容;如何悟透所做的题目;如何将课本读活;如何开展集体备课和课堂教学设计;如何进行课前指导、听课指导和示范课的演练;如何加强教师的自我评价、反思、总结)、教与学的习惯培养和实践、不断完善课堂结构模式、教与学过程的评价体系的建立)等方面的实施,达到全面改善原来的教与学的模式,真正达到“推进素质教育,创新教学模式、打造高品质的课堂教学,改革师生评价、打造名师名校”的导入目标。

    具体体现:

    学生:体验知识创立过程,从“被动接受”到“主动感悟”;

    激发学习乐趣,从“不动脑”到“积极主动动脑”;

    感恩学习结果,从“不自觉”到“自觉”;

    构建体内文化意识系统,从“要我学”到“我要学”。

    养成优秀的思维品质和良好的学习习惯,达成全面成长。

    教师:变教育是一种职业为一种信仰;

    变教学目标为学习目标;

    变宏观理论为微观操作;

    变知识灌输为知识生成。

    创建有效的课堂氛围,打造高品质的课堂教学。

    学校:学生的优秀就是学校名片,教师赢得的尊重就是学校品牌,提升品牌,打造名校。

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