徐州招聘专题
手机版
联系我们
微信
抖音号
简历编号：1239563
最后更新日期：39天前
三天前来过
求职期望
- 现今状况目前离职，可快速到岗
- 工作性质全职
- 期望工资4K起（税前）
- 期望区域徐州市区、铜山区(铜山新区)
- 期望行业教育/培训、生活服务
- 期望职位文员、内勤/后勤、小学教师
自我评价
本人具备高度的工作责任心，在沟通交流方面表现出色，能够与人建立良好的合作关系，清晰、准确地传达信息，倾听他人意见，推动工作顺利开展。
熟练掌握各类办公软件，如 Word、Excel、PPT 等，为工作提供有力的技术支持。
始终保持积极向上的心态，面对工作中的挑战和压力，能够迅速调整状态，以乐观、坚韧的态度应对，主动寻找解决问题的办法。
凭借这些特质，我能够快速适应新的工作环境和任务要求，迅速上手并高效完成工作，为团队贡献积极力量，助力达成各项工作目标。
熟练掌握各类办公软件，如 Word、Excel、PPT 等，为工作提供有力的技术支持。
始终保持积极向上的心态，面对工作中的挑战和压力，能够迅速调整状态，以乐观、坚韧的态度应对，主动寻找解决问题的办法。
凭借这些特质，我能够快速适应新的工作环境和任务要求，迅速上手并高效完成工作，为团队贡献积极力量，助力达成各项工作目标。
教育经历
2018 ~ 2020
[2年]
[2年]
江苏大学|本科
所学专业：工商管理
2014 ~ 2017
[3年]
[3年]
连云港职业技术学院|大专
所学专业：营销与策划
2022 ~ 2024
[2年]
[2年]
淮阴师范学院|本科
所学专业：小学教育
工作经历(TA共做了3份工作)
2022-10 ~ 2026-01
[3年3月]
[3年3月]
徐州树志教育股份有限公司 |
语文教师以及行政管理
工作描述：
负责中小学课程咨询对接、全科升学规划、语文一线教学工作；同时统筹部门人事协助、日常行政综合事务，全面支撑校区运营管理。
课程咨询：接待家长及学生来访、定制中小学专属学习方案，讲解课程体系、班型规划。
语文教学：承担中小学语文课后授课、备课教案编写、课后作业批改、学情跟踪、定期与家长沟通学生学习情况。
人事协助：负责员工考勤统计、入职离职手续对接、简历初筛、人员排班调班、师资档案整理、员工日常团建及福利通知传达；
行政综合：负责校区日常办公物资采购、库存管理、文件归档整理、会议通知与纪要撰写、统筹对内对外沟通对接、各类报表统计上报及日常琐事统筹。
负责中小学课程咨询对接、全科升学规划、语文一线教学工作；同时统筹部门人事协助、日常行政综合事务，全面支撑校区运营管理。
课程咨询：接待家长及学生来访、定制中小学专属学习方案，讲解课程体系、班型规划。
语文教学：承担中小学语文课后授课、备课教案编写、课后作业批改、学情跟踪、定期与家长沟通学生学习情况。
人事协助：负责员工考勤统计、入职离职手续对接、简历初筛、人员排班调班、师资档案整理、员工日常团建及福利通知传达；
行政综合：负责校区日常办公物资采购、库存管理、文件归档整理、会议通知与纪要撰写、统筹对内对外沟通对接、各类报表统计上报及日常琐事统筹。
2019-09 ~ 2022-10
[3年1月]
[3年1月]
铁富镇中心小学 |
语文教师
工作描述：
负责班级的班主任以及小学语文学科的教学工作
负责班级的班主任以及小学语文学科的教学工作
2018-09 ~ 2019-07
[10月]
[10月]
奚仲路小学 |
语文教师
其他教育/培训
工作描述：
担任班级班主任，全面负责班级日常管理事务，包括学生出勤管理、纪律维护、班级文化建设等，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，助力学生健康成长。
同时承担小学语文学科教学工作，依据教学大纲和学生特点精心备课，运用多样化教学方法激发学生学习兴趣，提升课堂参与度。注重培养学生语文综合素养，通过阅读、写作、口语表达等专项训练，有效提高学生语文成绩。积极参与教学研讨活动，与同事交流教学经验，不断优化教学方案，提升教学质量。
担任班级班主任，全面负责班级日常管理事务，包括学生出勤管理、纪律维护、班级文化建设等，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，助力学生健康成长。
同时承担小学语文学科教学工作，依据教学大纲和学生特点精心备课，运用多样化教学方法激发学生学习兴趣，提升课堂参与度。注重培养学生语文综合素养，通过阅读、写作、口语表达等专项训练，有效提高学生语文成绩。积极参与教学研讨活动，与同事交流教学经验，不断优化教学方案，提升教学质量。
联系方式信息VIP会员可直接查看
加入VIP企业请联系：崔松松 0516-67883333
相似求职者
换一换
未经徐州英才网协议授权不得转载本站招聘信息及作品© 2005-2026 江苏英才网络有限公司 版权所有通讯地址：江苏省徐州市鼓楼区大马路198号新立财富广场5层违法与不良信息举报：art@xuzhoujob.com
